注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

会同县一完小209班博客

精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,可谓天才!

 
 
 

日志

 
 
 
 

22 珍贵的教科书  

2011-12-24 11:41:34|  分类: 三年级上册第六单 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

三年级上册第六单元

22 珍贵的教科书

学案编写:向雪梅     学案审定:常媚             学生姓名:           

 

第一课时

学习目标

  1、我要认识10个生字,会写13个字,理解生字词的意思。

  2、我要了解故事背景,初步了解课文内容。

自主学习

1、读课题,听老师简介故事背景。

2、我要读读课文,自主学会生字。

【方法:自己读课文,圈出生字,标注易错字,读准字音,认清字形】

3、对学:

(1)同桌互读课文,互相纠正读错的地方。

(2)同桌互读生字词,提醒易错音、易错字。

(3)展示对学成果。

4、我在《写字》上写一写、记一记。

【方法:先写易错字、重点字,描一个写一个】

5、我要默读课文,文中有些不懂的词语,通过联系上下文或查工具书已经解决,有个别仍然不懂的,打上“?”。静静想一想:本文写了一件什么事?心里说一说。

【方法:读完一段想一段讲的什么,再连起来想想课文讲了一件什么事。可按照“盼书—取书-护书-激励”的叙述顺序来概括】

交流展示

    1、小组交流:

   (1)解决“?”。

   (2)小组长带领大家读读课文,再说说课文大意。  

    2、小组展示:

   (1)多形式展示朗读课文。

   (2)请组代表用简洁的语言说说课文大意

练习提升

1、拼一拼,写一写。

zhēn guì      zhuǎn yí       huán jìng      wán qiáng    

(        )  (        )   (        )  (        )

jié shěng    qíng kuàng     dǎng zhōng yāng    hèn bù de

(        )  (        )    (           )  (         )

2、选字填空

坚  艰 (    )苦  (    )强  (    )辛  (    )持

需  须 (    )要  (    )知  (    )求   必(    )

钟  终 (    )于  (    )表  (    )止  (    )爱

3、选词填空

渴望   希望  愿望  失望  盼望

我们多么(       )有一本印好的教科书啊!

老师(       )同学们努力学习,早日成才。

我(       )着春天早点到来。

世界和平是全人类共同的(       )。

在商店没买到我要的东西,真令人(       )。

 

第二课时

学习目标

1、通过读书思考、小组交流,我能体会教科书的“珍贵”,感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神,懂得珍惜今天的学习生活。

2、我能根据自己的感受和体会,有感情地朗读课文。

自主学习

1、读课题,你最想知道的是什么?

2、默读课文,思考:

为什么说张指导员和“我”取回的书是“珍贵的教科书”?

【方法:A 用“    ”勾画能表现教科书珍贵的语句。B 、读读勾画的语句,在重点词语下画“  ”。C 在勾画的语句旁写上自己的体会——词语或句子均可】

提示:

(1)读“盼书”部分,想想:为什么我们渴望有一本教科书?

(2)读“取书”部分,想想:这书是怎么来的?

(3)读“护书”部分,抓张指导员的动作、表情、语言,体会张指导员为保护教科书而牺牲的意义。

交流展示

1、小组交流:

围绕重点问题进行小组交流:

为什么说张指导员和“我”取回的书是“珍贵的教科书”?

【方法:读重点句子——找重点词句————说体会——再读句子】

2、小组展示:

【顺序:中心发言人——组内补充——其他组补充】

【形式:朗读——抓重点词句谈体会——朗读】

3、全班分角色朗读课文。

拓展延伸

读一读,记住一幅幅感人的画面。

战争年代把书读,学习条件真艰苦。无桌无椅无粉笔,最最困难没有书。

突然传来好消息,师生振奋受鼓舞。当和主席关心咱,节约用纸来印书。

首长和我去取书,路遇敌机真可恶。投弹炸死指导员,鲜血染红教科书。

今天学习好条件,有笔有本又有书,不忘先烈革命志,努力学习把书读。

练习提升

1、阅读短文,完成练习。

我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民(却  确)是那样爱。

在汉江北岸,我遇到一个青年战士,他今年才21岁,名叫马玉祥,是黑龙江青冈县人。

他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那里像秋天的红高粱那样淳朴可爱。不过,因他才从阵地上下来,显得稍微疲劳,眼里的红丝还没有退净。他原是炮兵连的,有一天夜里,他被一阵哭声惊醒了,出去一看,一个朝鲜老妈妈在冈上哭。原来她的房子被炸毁了,她在山里搭个窝棚,窝棚又被炸毁了。回来,他马上要求调到步兵连去,正好步兵连也(需  须)要人,就批准了他。我对他说:“在炮兵连不是一样的打敌人吗?”“那,不同!”他说,“离敌人越近,越觉得打得过瘾,越觉得打得解恨。”

(1)把文中括号里不正确的字划掉。

(2)用“     ”把描写战士外貌的语句画下来,用“     ”把描写战士语言的句子画下来。

(3)最后一句话,用了三个“越”,你体会到了什么?

                                                                

2、再读读课文第二自然段,学习这段话的写法,把“今天,我们的学习条件非常好”的意思写具体。

今天,我们的学习条件非常好。                                                                 

                                                                     

                                                                     

                                                            

 

 

  评论这张
 
阅读(115)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018